二つの異なる方法を取ることができる多くの文章があ それは彼または彼女の意見に読者を説得するか、またはそれらを回すことができる。 エッセイで使用される作戦は読者に対する効果をもたらすことができる。 ジョン-ホルトによって書かれたエッセイ”学校は子供にとって悪い”では、学校がほぼすべての子供の個性を奪うという有効な議論が行われています。 子供たちは明らかに自分自身を表現したり、自分のスキルを示す機会を得ていません。 議論は受け入れられ、よく書かれていますが、Holtが使用する戦略にはいくつかの欠陥があります。 この特定のエッセイでは、ホルトは誇張を超えており、学校に対する偏見であり、統計の彼の使用には欠陥があります。 ホルトは、彼が学校の原因と考えている問題の多くを誇張しています。 ホルト…より多くのコンテンツを表示…
読者が密接に勉強した場合、彼らは情報が適切に表示されていなかったことを伝えることができます。 一つは、主要なトピックに対して議論する前に研究を行う必要があります。 彼のエッセイでは、ホルトは、”あなたは学校が自分自身をオフにする方法で長い教訓であると言うかもしれない、それは彼らが小さい頃に持っていた世 この誇張は少し極端です。 子供たちが学校での経験のために薬に変わることを述べることを試みることはストレッチです。 国立薬物乱用研究所は、すべての学生が学校のために薬物に変わるわけではないことを証明しています。 高校時代にアルコールや薬物物質の一つのフォームを試してみましたが、これはすべてうつ病からではありません学生の推定七十パーセントがあります。 いくつかは、仲間からの圧力から、彼らの近所、コミュニティ、家族、いじめ、またはちょうど楽しみのために収まるように言われています。 薬物は、学生が一度の感情的な”高い”経験を持つことを可能にするだけです。 最初の経験の後、ユーザーは以前と同じ感情状態を持つことはありません。 ホルトが作るもう一つの誤解点は、”正しい答えは学校が望んでいるものです”(73)です。 この声明は、より多くの教えに向けられています。 教師は十分にスマートではなく、学生が間違っているものを気にしないと主張しようとしています。 この声明は、彼が研究をしなかったことを証明しています。 ホルトは、彼らがちょうど…より多くのコンテンツを表示する場合は、教師に尋ねなければならなかっただろう…
彼は言う、”一緒に仕事をしてみましょう、お互いを助け、お互いから学び、お互いの過ち”(75)。 彼は、ほとんどの学校は、すべての学生が自分ですべての作業を行うようにすると考えています。 スタンフォード大学では、教室環境での協調学習に関する研究を行った。 これを実行し始めている教師がますます増えています。 教師はすでにこの形式の学習を適用しています。 それはクラスの割り当て、週のプロジェクト、または学期のいずれかの小さなものであるかどうか。 彼はこの部分についても同意することができます。 学生があることを学習の異なる習慣を可能にするために、グループの割り当てを持っている必要があります

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